《新型玻璃》教学设计六(1)

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　　课前准备
　　1．生字、词的幻灯片。
　　2．每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。
　　第一课时
　　↘导入
　　板书课题：新型玻璃
　　我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
　　“新型”是什么意思？
　　（新的类型、新的品种）
　　“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）
　　↘初读课文，自主预习
　　1．自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
　　2．自学生字：
　　a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。
　　b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。
　　认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连
　　重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。
　　3．巩固练习。
　　以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。
　　比一比，再组词。
　　型（）费（）付（）
　　形（）废（）寸（）
　　占（）绸（）阻（）浅（）
　　粘（）调（）祖（）践（）
　　4．指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。
　　如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）[
　　↘探读课文、整体感知
　　1．自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？
　　2．交流：在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
　　↘复习、巩固、听写8个生字