《落花生》教学设计九(1)

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　　教学时间：2课时。
　　教学准备：投影仪，投影片。
　　教学过程
　　第一课时
　　课时目标：
　　1.通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。
　　2.朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。
　　一、揭示课题，理清思路
　　简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。
　　板书课题，提问题：“落花生”是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。
　　①介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以“落花生”为线索，通过写事，来揭示某一种道理。
　　②介绍作者。
　　二、质疑回答
　　学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？
　　以“落花生”为线索，按“种花生——收花生——尝花生——谈花生”的顺序写的，来揭示做人的道理。
　　三、自学生字、词，读准多音字
　　1.学生按一定的自学方法自学生字、词。
　　开辟（p@）榨（zh4）油爱慕（m)）
　　要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。
　　2.检查学生掌握情况。
　　①投影出示生字、词和课后“读读写写”中常用词语，让学生认读。
　　②说说容易错的字，区别：“辟”与“僻”；“慕”与“暮”、“幕”、“墓”。
　　③结合课文理解词语。
　　④读课后“读读写写”中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。
　　四、指名读课文，把握段意，明了重点
　　概括段意：①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。②收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。
　　五、练习朗读课文
　　六、作业
　　1.抄写生字、词和课后“读读写写”中词语。
　　2.做填空练习。（课后练习1）[
　　3、朗读课文。