《落花生》教学设计二(3)

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　　教学目标：
　　1、体会课文的思，帮不应只讲体面，应该做有真才实学的，对人民有用的人。
　　2、能在语言环境中区别“居然”与“果然”“分辨”与“分辩”的意思。
　　教学过程：
　　1、复习重点段。
　　（1）自由读重点段，对“花生的好处很多……才知道”这句话反复诵读。
　　（2）说说“我”听了父亲的话，体会到要做臬的人，你是怎样理解“有用”和“是讲体面”的。
　　2、指导学习第1、3段。
　　（1）指名读第1段课文。
　　（2）理解词语“半亩、开辟”的意思。
　　（3）说说这一段主要写什么。
　　（4）指名读第3段。
　　（5）说说怎样理解“父亲的话却深深地印在我的心中”。
　　3、朗读全文。
　　4、讨论：作者5为什么要写这篇文章？为什么课文用“落花生”做题目。
　　5、小结。
　　（1）作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格的要求自己按照父亲说的“像花生那样做人，踏踏实实、不求虚荣”
　　（2）因为父亲的谈话由花生引出的的，又用花生特点比喻做人的美德，希望子女像花生那样做人，所以用“落花生”作题目。
　　6、思考后，指名说说学了这篇课文的体会。
　　7、指导课后练习3。
　　（1）读题。
　　（2）讨论，这样理解课文对吗？为什么“（参考答案见教学参考书）
　　8、指导作业本第3题。
　　（1）区别“居然”与“果然”、“分辨”与“分辩”的意思。
　　（2）完成作业。