《狼牙山五壮士》教学设计四(1)

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　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
　　2．初读课文，理清课文脉络。
　　教学过程：
　　一、导入新课，揭示课题
　　1．观看电影资料《狼牙山五壮士》。
　　2．学生简单谈感受，教师小结：
　　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。
　　3．板书课题
　　“壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）
　　二、初读课文，感知内容
　　1．预习课文
　　（1）学会生字新词，从音形义三方面说说应该注意的问题。
　　（2）读一读课文，想一想五壮士是在什么情况下接受任务的，课文是怎样描写五壮士跳崖的，画出最使你感动的句子。
　　（3）质疑。
　　2．交流预习收获
　　（1）读生字组词
　　（2）读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
　　（3）注意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。
　　（4）组词：
　　寇（）晋（）挥（）葛（）尸（）
　　冠（）普（）晖（）蔼（）户（）
　　崖（）斩（）磨（）豪（）屈（）
　　涯（）崭（）魔（）毫（）掘（）
　　（5）指名读课文，说说五壮士的英雄事迹。
　　（6）质疑，解决部分疑问。
　　三、再读课文，理清课文层次
　　1．指名读课文
　　2．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细，哪些段落比较简略？
　　接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖
　　四、布置作业
　　1．抄写生字新词。
　　2．熟读课文。