《开国大典》教学设计五(1)

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　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入课题。
　　1．欣赏课文插图（《开国大典》油画）。
　　2．看图说话：这幅画描绘的是什么情景？
　　3．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。
　　4．根据画面，朗读课题。
　　二、初读课文。
　　1．比较引疑：画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。
　　2．生交流归纳
　　三、重点研读。
　　1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读5—10自然段，从文章的语句中感受到了什么？[
　　2．学生交流。
　　3．重点体会：
　　板块A
　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
　　（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；
　　（2）提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（朗读、理解）
　　板块B
　　毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
　　（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；
　　（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。
　　板块C
　　（1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；
　　（2）引导找出另外的语句；
　　（3）以读促悟。
　　4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。
　　5．激情朗读重点语段
　　6．质疑
　　四、课堂小结。
　　教学目标：
　　1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
　　2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
　　3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。