《开国大典》教学设计二(1)

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　　课时安排：
　　2课时
　　课前准备：
　　①《开国大典》的电影片断
　　②课件出示相关句子
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、启发谈话，激发兴趣。
　　1、播放《开国大典》的电影片断。
　　2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？
　　3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：
　　1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。
　　[从谈话入手,引起学生对文本内容的兴趣,也顾及了阅读态度的主动性]
　　4、板书课题26开国大典(齐读课题)
　　二、读课文，检查学生预习情况。
　　1、请同学们轻声读课文，自学生字
　　2、检查生字词掌握情况。
　　检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。
　　3、订正读音。（“擎”应读“qíng”,不要读成“jìng”；“钮”、“聂”的声母是“n”，不要读成“l”；“诞”，应读“dàn”,不要误读为“yān”。）
　　4、说说以下各词的意思：
　　开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。
　　典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
　　城防部队：守卫城市的军队。
　　观礼台：被邀请参观典礼的看台。
　　擎：举。
　　五更天：大约早晨四五点钟。
　　就位：到自己应到的位置上
　　迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。
　　汇集：会合，聚集。
　　排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。
　　肃立：恭敬，庄严地站着。
　　瞻仰：恭敬地看。
　　4、自由读课文。
　　5、交流预习后的初步感受。
　　[在阅读中鼓励学生读内容作出有个性的反应，积极主动地学会发现]
　　三、揭示课题，指导学生自学讨论。
　　1、齐读课题，说说题目的含义。
　　2、默读课文，布置思考题：
　　投影出示思考题：
　　（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？
　　（2）讨论课文讲了几部分内容？
　　（3）找出不理解的句子划下来。
　　3、交流自学情况。
　　（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。
　　（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
　　板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行
　　4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）
　　四、分部分朗读课文。（要求读正确，流利，并进行适时评价）
　　五、布置作业
　　1、抄写生字新词。
　　2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。
　　板书设计：
　　26开国大典
　　开会前盛典开会后