《开国大典》教学设计一(2)

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　　教学目标
　　1．感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
　　2．背诵第6～8自然段。
　　教学过程
　　一、阅读第二段
　　1．理清典礼过程。
　　默读本段，理一理典礼的过程。
　　（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）
　　简要叙述开国大典的典礼过程。
　　2．自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
　　3．划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
　　用“人民群众为……而激动”说话。
　　随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
　　朗读（自豪，扬眉吐气）
　　3．描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
　　4．背诵6～8节。
　　二、阅读第三段
　　1．自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
　　2．小组合作，交流成果
　　欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？
　　3．选读句子。
　　三、作业
　　1．背诵6～8节。
　　2．完成作业本3．5题。
　　3．联系课文内容写排比句：
　　全场30万人，为──—而──—；为──—而──—；为──—而──—。