《元日》教学设计五

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　　教学目标：
　　1、运用多种识字渠道，认字与识字。
　　2、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问。
　　3、朗读课文，通过各种方式的以读悟情。
　　4、指导学生查找资料，培养学生收集信息，处理信息的能力，调动查找资料的兴趣。
　　教学重点难点：
　　1、引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。指导背诵部分段落。
　　教具准备：
　　1、春节的传说故事
　　2、投影
　　3、各地过年的图片
　　教学时数：
　　1课时
　　教学过程
　　一、引入
　　1、你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道年是怎么来的，过年的习俗是怎么来的吗？
　　2、阅读《过年的来历》
　　3、用自己的话简单地说一说过年的来历。
　　4、你觉得过年和平时有什么不一样。
　　5、学生交流。
　　6、无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年。这节课，今天我们一起学习王安石所写的七言绝句《元日》，看看古人是怎样过年的。
　　二、自学古诗
　　1、回忆学法：我们要学会一首古诗你有什么基本办法呢？
　　（读准字音——读通诗句——理解意思——展开想象）
　　2、你们有信心读准、读懂古诗吗？
　　三、学习古诗，交流。
　　1、你读准了吗？
　　2、你知道古人怎样过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？
　　燃爆竹
　　饮屠苏
　　迎红日
　　换新符
　　3、要读懂古诗还要先理解词语的意思，你理解了哪些词语的意思呢？
　　4、你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。
　　5、在大家的帮助之下，是不是都理解了古诗了呢？请你试着把古诗的意思连起来说一说。
　　自己说——指名说
　　l理解古诗可以把用在两部分间加上自己的话。使意思表达更通顺。
　　6、闭眼听老师范读，在头脑中想象，你听到了什么？看到了什么？
　　7、小结：多喜庆，多热闹呀。能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？如果你觉得读不足以把热闹和喜庆表现出来，也可以通过动作表现出来。[
　　自己读——指名读——全班读
　　四、背诵古诗，学习生字。
　　1、你会背诵了吗？
　　全班背——男女生各背
　　2、我们来看看这首古诗的第一个字，要写对写好它应该注意什么？
　　右下角的四点书写。师板演。
　　3、学生书写，教师巡视。
　　4、展示台进行生字的讲评。
　　爆的最后一笔换的撇不要写出头
　　曈的左边是日
　　重点指导“爆”的书写。