《维生素C的故事》教学设计二(2)

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　　课时目标：
　　1、继续学习课文，深入了解维生素C被人们发现的经过。
　　2、总结全文，教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、出示生字新词，指名认读，齐读。
　　2、16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。因为“海上凶神”随时都可能降临到任何一支船队。那一年，哥伦布的船队刚出发不久，就面临了“海上凶神”的灾难。我们继续来学习课文。
　　二、阅读理解
　　1、自读课文2—5自然段，读完后想一想，你从中读出了什么？
　　2、讨论交流。
　　一份感动一份悲伤一份伟大一份无私……
　　（1）你是从段中的什么地方感受到的？找出有关语句读一读，再想一想为什么有这么一份情感的？
　　（2）小组交流。
　　（3）全班指名反馈。
　　（4）指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大……
　　3、小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近茺岛，他的心情更沉重了。可是奇迹出现了，这是个什么奇迹呢？
　　4、这是怎么回事呢？请大家自读第6自然段。
　　5、指名反馈。
　　6、船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。
　　出示：难道秘密在野果子里面？
　　（1）指导朗读。（读出疑问语气）
　　（2）改为陈述句。
　　7、到底是什么原因呢？读课文7、8自然段。
　　8、读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈存活的秘密。[
　　9、小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。
　　三、总结课文
　　1、读了全文，你有什么想说的吗？
　　（学生可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。）
　　2、总结：是啊，《维生素C的故事》给了我们很多的启示，不仅有饮食习惯方面的，还有做人方面的。老师祝福你们都健康、快乐地成长。
　　四、作业
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、调查生活中含有大量维生素C的水果和蔬菜。