小学语文六年级教案——《暴风雨》教学设计之二

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　　教学目标：
　　1、充分发挥学生的潜能，认真阅读。
　　2、体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。
　　教学重点：
　　在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文。
　　教学过程：
　　一、导入课文
　　同学们，你们观察过夏季暴风雨前后的景色吗？今天就让我们一起去看看。
　　二、分小组进行学习
　　要求：
　　1、正确、流利地朗读课文。
　　2、思考讨论：
　　（1）每一段的主要内容。
　　（2）写作顺序。
　　3、检查第一次自学情况：
　　（1）每个小组成员任选一部分朗读，其他同学注意听，听后评议。
　　（2）讨论每段内容：
　　①暴风雨之夜的情景（时间先后顺序）
　　②黎明雨过天晴的景象（由近及远）
　　4、第二次进行小组学习：
　　要求：
　　这一次主要是品位、感悟、提出问题、解决问题（以下几点在讨论时师注意点拨：）
　　①第一自然段写雨前，突出“闷热”“闪电”“雷声”
　　②雨来时的势头。
　　“瓢泼”“撕开”“倾注”等写出了雨势之凶猛。
　　③写狂风
　　声音—力量（震撼人的心灵）
　　④写雨（有何不同？）
　　由惊恐—放松、舒展。
　　⑤将雨后的景色与雨前相比较来学习，讨论
　　5、进行朗读比赛：
　　①小组开展自读比赛，读好每一句话。
　　（根据课文景物环境氛围和人物心情的变化，采用合适的语调）
　　②班级比赛，每小组推出一名代表。
　　6、作业
　　①背诵文中的优美语句。
　　②阅读一篇同类文章。