《李时珍夜宿古寺》教学设计四

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　　一、教学目标：
　　1、学习本课生字词
　　2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络
　　3、学习理解词语的方法
　　二、教具准备：课件
　　三、教学过程：
　　（一）由生字“宿”导入，揭题
　　板书“宿”，师：认识这个字吗？你能组哪些词?哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？
　　晚上住宿就是“夜宿”，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是—李时珍（板书课题）
　　学生介绍李时珍。
　　师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。
　　（二）听课文范读，要求听准字音
　　学生自读课文,读准字音
　　（三）检查
　　1、认读生字词：
　　饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩
　　灰尘断垣残壁青苔破庙
　　呃逆生嚼涎滑生嚼无涎
　　前不见村，后不着店
　　2、将词语顺序打乱，重新排列
　　师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿
　　破庙灰尘断垣残壁青苔
　　药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎
　　学生认读，找找排列有什么规律
　　找一找这些词语中有哪些词语不理解
　　再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)
　　（四）李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句（课文第一段）
　　1、“饥餐渴饮”什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。
　　出示句子“庞宪用陶碗.......啃干粮”
　　读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？“饥餐渴饮”（吃不好，喝不好）（联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。）读句子，读出意思。（板书：饥餐渴饮）
　　2、用同样的方法理解“晓行夜宿”的意思。
　　默读课文，划出文中相关语句。
　　出示“这天……晚上到哪里住宿呢？”
　　这句话写出了“晓行夜宿”中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫“晓行夜宿”。[
　　这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。
　　3、再读第一段话
　　四、第二句（第4节第一句）
　　李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子
　　“断垣残壁”这个词语的理解难点在哪?
　　查字典理解“垣”，理解“断垣残壁”（通过查字典，理解关键字，帮助理解词语）
　　可以用什么词语形容这座古寺呢?
　　朗读。
　　五、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言回答。（板书：记下寻访所得）
　　出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话)
　　“刀豆子......呃逆”
　　“他接着往下写......无涎......”
　　1、你可以通过什么方法理解词义呢？
　　2、汇报结果
　　（查字典、结合生活实践......)
　　3、出示句子：
　　1)忍冬花.......
　　2)胭脂草......
　　3)刀豆子......
　　4)鸡肠草......
　　学生正确读句子。
　　介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。