实践课《一路花香》教案2

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　　一、复习导入
　　1、出示生字词
　　完好无损日复一日不禁骄傲
　　裂缝渗漏惭愧道歉
　　挑水工撒下花种花瓶欣赏
　　2、请三位同学分别读一读不同颜色的词语，其它同学观察这些生字有什么特点。
　　（这些生字每一种颜色分别写了完好的水罐、破损的水罐、挑水工
　　3、那你能用这些词语来告诉大家，课文讲了一个什么故事吗？自己先练说一下。
　　指名学生说
　　评：你讲故事可真是绘声绘色呀！可以评故事大王了。
　　二、学习第一自然段
　　书上是怎么说这两只水罐的呢？请打开书本，读读第一自然段，说说你读懂了什么。
　　抓住“总能”、“满满的”、“只剩下”、“半罐水”指导朗读。
　　谁来把他们的不同表现通过朗读告诉大家。
　　真不错，听出来了，（引）一只水罐——，另一只水罐——
　　三、学习第二自然段
　　师引——这样日复一日过去了两年,它们俩为自己的表现起了不同的心理变化。
　　1、完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，它会对破损的水罐说些什么呢？这水罐可真是（骄傲自大）啊！
　　2、那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧，能换个词语吗？
　　评：词汇量真丰富，看来，你平时很注意积累哦！自己看不起自己，老师送它一个词语：（妄自菲薄）。
　　3、它为什么感到惭愧呢？
　　4、挑水工又是怎样回答它的呢？这就是他们的对话过程。（出示）
　　5、要是给他们前面加上语气词的话，可以是什么，同桌合作。（出示填空）请在书上填一填。交流，评价：他们分别用了——，表示了他们说话的神态和心理，好！有不一样的吗？
　　6、老师也给加上了语气词，出示：惭愧、疑惑、诚恳、笑吟吟
　　老师读旁白，女生做水罐，男生做挑水工。
　　过渡：听了挑水工的话，破水罐怎样呢？请同学们默读课文的第三小节，注意写破水罐心情的词语，读完之后把它们画下来。
　　四、学习第三自然段
　　1、学生交流：一丝快乐、仍然伤心。
　　2、是什么使它有了“一丝快乐”？
　　“美好的景象”是一幅怎样的景象？你能用你的语言来描述一下吗？
　　评价：你描绘得真美呀！老师听了都已经是心花怒放了，水罐才“一丝快乐“，说明了什么？
　　3、是呀！你看，当它看到自己又漏掉了一半水的时候，——“仍然感到伤心”，于是，它再一次向挑水工道歉。
　　4、挑水工是怎么对它说的？谁来读？从中你听出了什么？
　　5、如果是你的话，你会对这只破水罐说什么？
　　6、课件出示：
　　（世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人
　　7、破水罐听了挑水工的话以后，心情又有了怎样的变化呢？
　　学生交流后，请学生看插图。体会到后来破水罐明白了道理以后的高兴心情。
　　四、迁移练习
　　1、这可真要感谢挑水工了，我们也来学学他，找找课文这三个人物的优点。
　　（完好水罐：把水满满地运到主人家；破损水罐：浇灌一路鲜花；挑水工：善于发现并利用两只水罐的优点）
　　2、“金无足赤，人无完人”，请你快用你雪亮的小眼睛来发现同学们的优点吧！
　　3、让我们再读课题，老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……
　　板书：14一路花香
　　完好水罐骄傲自大
　　破损水罐妄自菲薄
　　挑水工发现并利用优点（红笔）