我教《天安门广场》

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　　这是一篇说明文。介绍广场的各个建筑物与它的象征意义。在教学伊始，先从题目入手。学生很容易会把天安门与天安门广场相混。
　　第一自然段总写天安门广场，第二、三自然段用说明的文字介绍广场各部分的建筑名称。这部分主要采用圈画交流理解，我在黑板上依次板书：
　　北——天安门
　　南——毛主席纪念堂
　　东——中国国家博物馆
　　西——人民大会堂
　　中——人民英雄纪念碑
　　请几个小导游以图进行解说。在介绍时还要注意指导学生说出各个建筑物的样子。
　　第四自然段用质疑的方法处理。学生提的问题有：“天安门广场为什么成了各族人民向往的地方”“为什么开国大典要选在天安门广场举行？而不是在我们这儿？”别看孩子提的问题天真，但很有价值。引导学生联系上下文理解。这时又有学生蹦出一个问题：北京有很多著名的地方，为什么要选在天安门上举行？当时我对这个问题也不清楚，只得说这个问题不属于本课的范畴，大家课后可以去查资料。课后又有几个学生会查呢？
　　第五自然段主要放在比较“清晨、曙光、晨曦、旭日”的细微差别。理解红旗与旭日同升的含义。采用略处理。
　　第六自然段着重让学生体会节日天安门广场节日的美，在字里行间圈画文字的美，在朗读中体会美，在想象中感受美。个人很喜欢最后一个自然段，在学生朗读中不知不觉跟着学生朗读，也许在我的调动下，学生读得很投入。
　　反思：本文教的很散，没有紧抓一条线后主次分明层层深入。只按课文平铺直叙的方式进行教学，差了自己所需要的怦然心动的感觉。