《老师，您好！》教案四

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　　教学目标：
　　１、正确、流利地朗读课文。
　　２、学习本课的生字新词。
　　3、结合“培养良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，揭示课题。
　　同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。
　　古往今来有许多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。
　　今天，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。
　　二、初读课文
　　１、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
　　2、再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。
　　师巡视学生读书情况。
　　3、检查：
　　（1）字词
　　读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。
　　理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”
　　（2）指名分节读课文。
　　三、作业设计
　　（一）组词
　　铺（）浸（）顶（）霞（）辛（）
　　哺（）侵（）项（）假（）幸（）
　　（二）填上合适的词语
　　铺设（）架起（）
　　塑造（）编织（）
　　三、选择正确的读音
　　衷心（zōngzhōng）塑造（sùshù）
　　笑语盈盈（yínyíng）浸透（jìnjìng）