《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计

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　　教学目标：
　　1．教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
　　3.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
　　重点难点理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
　　课时安排两课时
　　教学准备PowerPoint课件
　　一、扣题导入，明确中心
　　谈话导入：由超短获奖小说《网》谈起，（板书）网
　　也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。
　　先说说你们见过哪些网？
　　1、引导大家说出所知道的网：
　　丝网、拖网（捕鱼的网）；罗网、罩网（捉鸟的网）——绳线织成的网。
　　蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。
　　关系网、人情网——比喻意义上的网……
　　2、说出新鲜的网——国际互联网
　　3、引向课题：奇妙的国际互联网
　　介绍的对象：国际互联网；
　　介绍的中心：国际互联网的“奇妙”。
　　二、读题、质疑
　　1．读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。
　　2．围绕课题质疑。
　　3．就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。
　　三、自读、初感
　　1．明确读书要求：
　　⑴读准字音、读懂词语。
　　⑵读顺句子、读通课文。
　　⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。
　　四、检查自学效果
　　1．读词
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　　2．指名分段朗读课文。
　　3．说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？
　　通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。
　　板书：大、快、多
　　4．指导学生分段。
　　五、指导写字，课堂描红。
　　1．你认为在写本课生字时应注意些什么？
　　2．重点指导：题款
　　3．课堂描红，老师巡视指导。
　　六、布置作业
　　1．朗读课文。
　　2．抄写课后第3题词语。
　　板书设计
　　网
　　18奇妙的国际互联网互联网
　　国际互联网
　　奇妙的国际互联网
　　大、快、多