六年级语文下册教案——《鲁滨孙漂流记》教学设计

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　　学习目标
　　①探索鲁滨孙精神，受到优秀文化的浸润。
　　②抓住文中关键语句从主人公身上汲取战胜困难和孤独的勇气
　　③帮助学生对作品中好的素材备份整理，为“由阅读的内容想开去“作好铺垫；
　　④引导学生阅读原著，让学生爱上阅读世界文学名著；
　　学习重点难点
　　初步感知人物形象与精神，激发学生再次阅读原著，感知作品的人文精神。
　　教学准备
　　课件、学生初步阅读原著填写阅读摘记表。
　　教学过程
　　一、谈话激趣，走入故事
　　1．你喜欢读《鲁滨孙漂流记》这部小说吗？为什么？
　　2．简介作品，激发阅读梗概的兴趣。
　　二、阅读梗概，把握主干。
　　1．默读小说梗概部分，把握主要内容。
　　2．交流
　　三、走进故事，感受困难。
　　1、浏览梗概，联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
　　2、谈话突现人物精神上的恐惧和绝望。
　　3．浏览精彩片断，划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和绝望的语言，结合自己的生活体验写批注、交流。
　　4、补充材料加深体会，指导批注。
　　四、欣赏精彩，感受精神。
　　鲁滨逊是用什么方法来战胜自我的？
　　（1）通过对读形式的朗读，感受人物精神。
　　（2）从这段描写我们感受到了鲁滨孙的什么性格特点？试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说明。
　　（3）延伸原著丰满人物形象。
　　五、关注经典语言，感受作品的人文精神。
　　交流小说中富有哲理，给人启示的语言，结合自己的体验谈体会。
　　六、总结全文，布置作业。