草原

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　　一、学习课文第二段。
　　1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。
　　2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。
　　3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。
　　二、学习课文第3—5段。
　　1.第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。
　　2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
　　3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。
　　三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
　　四、布置作业：
　　1.有感情地朗读课文，体会民族感情。
　　2.写一篇读后感，谈谈学习体会。
　　【板书设计】：
　　19.草原
　　第二课时
　　一、学习课文第二段。
　　1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。
　　2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。
　　3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。
　　二、学习课文第3—5段。
　　1.第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。
　　2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
　　3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。
　　三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
　　四、布置作业：
　　1.有感情地朗读课文，体会民族感情。
　　2.写一篇读后感，谈谈学习体会。