《珍珠泉》教学

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　　教学准备
　　珍珠泉的教学挂图。
　　课时安排
　　1课时。
　　教学过程
　　一、谈话导入，激发兴趣。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1．教师范读课文，边听边想象听到的景象。
　　2．学生谈自己想象到的景象，再次激发阅读兴趣。
　　三、学生自读课文，交流学习体会，学习生字。
　　1．先读读阅读提示，明确阅读要求。
　　2．对第一次的想象内容进行补充，并让学生读国出的有关语句，从中体会作者的思想感情。
　　（1）根据学生选择的句子进行组合，把选择同样语句的同学组成学习小组，起朗读,讨论自己的体会。
　　（2）各学习小组汇报交流情况，反复诵读，教师进行点拨并指导朗读。
　　（3）让有独特见解的学生发表自己的看法，鼓励其他同学倾听，对他们的想法进行补充、质疑。
　　（4）齐读全文。
　　四、理清文章的记叙顺序。
　　1．（出示练习）文章先介绍了珍珠泉在_______，接着重点描述了珍珠泉周围的_______，以及潭底冒出的_______，最后抒发了作者对珍珠泉的_______之情。
　　2．学习小组讨论完成练习。
　　五、摘抄自己喜欢的词语和句子。
　　六、小结，激发习作和课外阅读的兴趣。
　　教学目标
　　1．认识本课2个生字。
　　2．感受珍珠泉的美丽、可爱，激发对大自然的热爱。
　　3．了解课文记叙的顺序。
　　教学重点
　　了解珍珠泉的美丽和可爱，培养热爱大自然的情感。了解课文记叙的顺序。