《黄河是怎样变化的》教学设计资料

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　　学习目标
　　①认识8个生字。
　　②朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
　　③搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
　　课前准备
　　①教师准备关于黄河及黄上高原的课件。设计—新人教版四年级语文下册教案形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。
　　②教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容。
　　③学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。
　　教学过程
　　●激情导入，扣题质疑
　　①播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
　　（音乐──由舒缓到严肃、高亢）
　　●观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？
　　③板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？
　　教师在黑板上板书学生提出的重点问题；黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？
　　④指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。
　　●读思结合，圈点勾画
　　①自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。
　　②选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。
　　③选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。
　　●全班交流，读中点拨
　　由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。
　　当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。