六年级语文下册教案——《学弈》一文教学反思

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　　《学弈》是一篇文言文，与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大。因此，调动学生学习
　　文言文的兴趣、指导学生掌握学习文言文的最基本方法——朗读，就显得尤为重要。为此，教学中
　　我安排了以下几个片断：
　　一、用文言警句导入新课，调动学生的学习兴趣
　　① 先出示常见的几个文言警句，让学生诵读，再把理解的意思讲出来，体会文言文的一般
　　特点；②简要介绍学习古文的意义，充分调动学生学习的兴趣，为学好本课提供动力。
　　二、树立“朗读第一”的观念，使文言文学习有一个良好开端
　　首先，指出“朗读”是学习文言文最基本也是最佳的办法；其次，给学生示范朗读，做到有声有色
　　，流畅自如（可以背诵最好），让学生边听边认真体会读文言文的特点：一速度比较慢，二句中停
　　顿较多。从而感染学生，激发诵读的兴趣；再次，让学声小声跟读，增加学生对课文的理解，提高
　　朗读文言文的能力；最后，在理解内容的基础上自由读，直到熟读或者背诵为止，进一步巩固朗读
　　文言文的技巧。
　　如此“步步为营”，扎实训练，较好的落实了本课的教学重点——指导学生朗读和背诵。