六年级语文下册教案——《学弈》一文教学反思

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　　《学弈》是一篇文言文，这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明
　　了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈
　　秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并
　　不是在智力上有多大差异。
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所以教学本课时，我主要是在引导学生喜欢学文言文的基础
　　上进行教学，让学生对文言文产生兴趣，从而达到本课的教学目的。在本课的教学中，值得以后继
　　续尝试的教学方法有以下几点：
　　一、 “授人以鱼，不如授人以渔”，在教学本课时，我首先让学生自己总结出学习文言文
　　的方法，让学生有条理、有目的地学习本课文言文。
　　二、 “书读百遍，其义自见”，在教学本课时，我把充足的时间留给学生读书，通过各种
　　形式的朗读，让学生读通、读顺、读懂文言文，并且指导学生如何读出韵味，让学生充分感受到文
　　言文的韵律美。值得一提的是，教学文言文，教师的范读起着非常重要的作用，直接培养了学生的
　　语感，指导了学生的个性化朗读，诱发学生的情感。
　　三、 本节课围绕着“读、译、悟、背”四个环节教学，这几个环节层层推进，环环相扣，
　　思路非常清晰，符合学生的认知规律和思维活动规律。在教学本课时，老师始终只是个指导者，将
　　主动权还给了学生，充分体现了学生的主体地位。
　　教育本身是存在着缺陷的艺术，在本课的教学中，存在着以下几点不足：
　　一、课堂学生有怯场现象，气氛还不够活跃，有个别学生没有全身心投入到学习状态中；
　　二、指导读出韵味有走过场的趋势，很少学生真正读出了韵味；
　　三、拓展延伸的时间安排不够合理，没有充分的时间让学生说出身边存在着做事“三心二意”的现
　　象。