《记金华的双龙洞 》教学设计资料

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　　教学目标
　　1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。
　　2.了解作者的游览顺序，练习给课文编写提纲。
　　3.学会本课生字新词。
　　4.有感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学重点
　　1.了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。
　　2.理解课文的条理，练习给课文编提纲。
　　教学难点
　　通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。
　　课前准备
　　1.小黑板数块。 2.课文朗读磁带。
　　课时安排 三课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课。
　　1.我们的祖国土地辽阔，山河壮丽，有许许多多迷人的胜地，今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游玩，好吗？
　　2.介绍叶圣陶；文章选自《小记十篇》。
　　3.听课文朗读录音。
　　二、检查预习情况。
　　1.出示小黑板，检查生字词的认识与理解词语。
　　zh ch唍g t抧 sh乷 w乶 y俷 yu俷
　　浙 江 呈 现 臀 部 稍 微 蜿 蜒 源 头
　　（注意提醒：“浙 呈 稍”是翘舌音。）
　　2.开火车按自然段朗读课文。
　　⑴读后适当评议，着重纠正读音。
　　⑵出示思考题：
　　①作者是按什么顺序写双龙洞？（游览）
　　②写了哪几个地方的景物？
　　（板书：路上－洞口外洞－孔隙－内洞－出洞）
　　③给课文分段。（六段）
　　三、讲读课文第一段。
　　用教师口述学生齐答的办法学完这一段。
　　这段课文告诉我们：作者游览的时间是在（四月十四日）；游览地点是（浙江金华北山的双龙洞）。
　　四、作业。
　　1.抄写词语。
　　2.组词。
　　臀（ ）稍（ ）蜒（ ）蜿（ ）
　　臂（ ）梢（ ）蜓（ ）婉（ ）
　　端（ ）甸（ ）缓（ ）抑（ ）
　　瑞（ ）句（ ）援（ ）仰（ ）
　　3.多音字。
　　系 j （ ） x （ ） 调 di刼 （ ） ti俹 （ ）
　　第二课时
　　一、检查复习。
　　1.《记金华的双龙洞》课文是按什么顺序来写的？（游览的顺序）
　　2.作者分别写了哪几个地方的景物？
　　板书：（路上－洞口外洞－孔隙－内洞－出洞）
　　二、导入新课。
　　1.哪几小节是写作者在途中看到的景物。
　　2.指名计课文2－3节，思考：
　　⑴沿途主要写了哪些景物？
　　⑵这些景物各有什么特色？
　　3.逐题讲解，讨论：
　　⑴提问：①沿途主要写了哪些景物？（山 花 树 水）
　　②这些景物各有什么特色？
　　山 盘曲而上
　　花 多 有精神 ㈠看到这种画面，作者心中的情绪怎样？（兴奋、愉快）
　　㈡指导用兴奋的语调读课文，特别要读好第二节最后一句。
　　水 宽 窄 流连 声音 水为什么会这样变化？（随着山势）
　　⑵小结：在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条弯弯曲曲的溪流，并不时地发出不同的声响。这幅画给人留下什么印象？（板书： 美）这一段的第一句话与最后一句话告诉我们什么？（溪流与双龙洞的关系。）
　　⑶齐读课文第二段，体会途中美丽的景色。
　　三、学习课文第三段。
　　接着我们来到双龙洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景：
　　1.指名读第三段，思考：
　　⑴课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景？
　　⑵洞口与外洞分别有什么特点？
　　⑶从哪些词句反映这个特点？
　　2.逐一思考并讨论：洞口 （板书 宽） 外洞 （板书 大）
　　四、学习课文第四段。
　　1.从外洞到内洞的唯一通道是什么？（孔隙）
　　2.指名读第四段，思考：
　　⑴作者是怎样写这个孔隙的？（分层：四层）
　　⑵孔隙有什么特点？
　　3.读后讨论：
　　⑴作者是怎样写这个孔隙的？
　　第一层 发现孔隙 第一句
　　第二层 孔隙大小 2一4
　　第三层 进出孔隙 5
　　第四层 经过感受 6一10
　　⑵孔隙有什么特点？（窄）课文是怎样写这个特点？
　　①“孔隙”指很小的洞。裂缝说明“窄小”。　　②“小船”这个“小”字突出“窄小”。
　　③进洞方法正因为窄小才采用的。
　　④第四层中哪个词最能反映孔隙窄小？（贴）“贴”能不能换“躺”？为什么？（“贴”说明孔隙低得不能再低了。）还有“挤压、稍微、准会”是写什么？（感受）孔隙如此“窄小”，进洞的方法又是如此少见，所以作者感到怎样？（好奇）
　　3.带着好奇的心情读第四层。
　　4.指导背诵。
　　五、作业。
　　1.背诵课文。
　　2.填上合适的词。
　　（ ）的映山红 （ ）的石钟乳（ ）地流（ ）地移动
　　3.造句。
　　时而……时而……时而……
　　第三课时
　　一、复习旧课。
　　1.指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点？
　　2.背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点？
　　二、学习第五段。
　　进了内洞，作者看到内洞有什么特点？
　　1.指名读第五段，思考。
　　2.提问：
　　内洞有什么特点，找出有关词语。
　　①暗（一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的一块地方，余外全是昏暗）
　　②奇（各种各样的石钟乳石笋，还有双龙）
　　③深（十来进房子那么大）
　　这里作者重点写的是哪一点？（奇）课文怎样写内洞的奇？（洞顶的双龙、石钟乳和石笋）作者为什么写双龙？（点出了双龙的由来）石钟乳和石笋有什么特点？（变化多端，颜色各异）“变化多端”是什么意思？“颜色各异”是什么意思？为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？（说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味无穷。）
　　3.小结。
　　三、学习第六段。
　　最后讲乘船出洞。作者为什么略写出洞呢？（重复）
　　四、总结全文。
　　1.本文记叙了作者游览双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中奇丽的景色。通过记叙表达了作者是怎样的思想感情？（祖国山川景物的热爱。）
　　2.研究写作方法：
　　①课文按游览顺序来写。（明线）
　　②课文中还有一条暗线是什么？请找出来，读一读。（板书：泉水）
　　（从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。）
　　③小结：这两条线索要有机地结合在一起，作者正是迎着溪流上山入洞，通过泉水流出的孔隙，由外洞进入内洞的。
　　3.试着给课文列提纲。
　　①讨论。
　　②练习。
　　六、作业。
　　1.朗读课文，背诵课文。
　　2.回答书后的问题。
　　板书设计：
　　8 记金华的双龙洞
　　作业设计
　　一、抄写词语。
　　二、多义词：
　　端正 进步
　　端上来 十来进
　　两端 进货
　　开端进 工厂
　　三、造句。
　　无论……都……
　　时而……时而……时而……
　　四、填空。
　　1.本文在结构上安排了两条线索，一条是 ，一条是 。
　　2.作者在从金华去双龙洞的路上看到 听到 。
　　3.双龙洞的景物各有特点：外洞 ，孔隙 ，内洞 。