《巨人的花园》教学设计一(1)

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　教学流程：
　　第一课时
　　一、导入：
　　1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。
　　2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。
　　二、整体读文，把握。
　　1、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词。
　　2、小组互相交流解决不了的问题。
　　3、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。重点解决：
　　洋溢（指情绪气氛等充分流露）、喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、斥责）、叱责（用严厉的言语指出别人的错误或罪行）。
　　这几个词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，孩子们在花园里玩时是什么样子？使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让学生自已说句子。
　　还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能学生也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让学生想象、做一下动作，马上就可以理解。
　　4、让学生在理解的基础上，再指名分段读故事，思考故事讲了一件什么事情？在学生读的过程中纠正个别读音如：“火辣辣”后两个字读平音。
　　5、指名说说课文的基本内容。引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化还写的。
　　三、总结拓展
　　1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。
　　2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。