《蟋蟀的住宅》教学设计一(2)

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　　复习旧课，导入新课。
　　①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。
　　②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。
　　精读住宅特点，加深感悟
　　①自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？
　　②反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）[
　　③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！
　　有感情地朗读第一自然段。
　　④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。）
　　⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。
　　转换角色，练习说话
　　①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！
　　②学生自由准备后发言
　　③有感情地朗读5、6两个自然段。
　　学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦
　　①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）
　　课文是怎么写的呢？指名分节读7—9小节。
　　画出蟋蟀挖掘动作的词。
　　②它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）
　　③齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。
　　阅读资料，深入认识蟋蟀
　　①看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。
　　②看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。
　　总结全文
　　①齐读全文
　　②读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？
　　③练写
　　④交流
　　安排课后作业
　　①把你认为最喜欢读的句子抄一抄。
　　②看谁先把5、6两节背出来。
　　教学目标
　　①学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。
　　②抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。
　　③正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。