《幸福是什么》教学设计三

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　　教学准备
　　让学生了解身边的人对幸福的理解，搜集与幸福有关的名言警句，拓展对幸福的认识，搜集现实生活中哪些为他人谋利益的事迹，积累生活体验。[
　　教学过程：
　　唱歌导入，揭示课题
　　1、带领学生齐唱《幸福拍手歌》，在热烈的气氛中提问：幸福到底是什么呢？（学生说出自己对幸福的理解）
　　2、揭题，导入：对于幸福，大家都有着各自的理解，你们所说的幸福是否与课文主人公的一样呢？让我们从一篇童话故事中去找答案吧。（板书课题）
　　快速读文，理解大意
　　1、自由朗读课文，理解字词，感知大意。
　　2、请多名学生讲述课文内容，并要其他学生从完整性方面做出评价。
　　3、提问：这三个青年最后明白了幸福是什么？（学生齐读）
　　编故事，深化理解
　　1、指导阅读：三个青年经过十年的磨炼明白了幸福是什么。他们是怎么弄明白的呢？请大家再次阅读课文，把文中相关的语句划出来。（学生划句子，读课文，交流，梳理三个表年的经历）
　　2、组织学生编童话故事：想象这三个青年在这十年中发生的故事，说说他们为什么会感到幸福。（学生独立思考，发挥想象，编出动人的故事。）
　　四、联系实际，体会幸福
　　1、组织谈话：在现实生活中，非典期间的白衣天使，舍身为民的警察，
　　，还有那些默默地工作着的清洁工人，他们难道不也和那三个青年一样幸福着吗？谁能结合生活实际，为我们谈谈这方面的情况？
　　（学生说出自己所了解的事迹，也可讨论社会上一些损人利己的现象，以加深对于幸福的认识）
　　2、组织讨论：除了做对他人有益的事可以给我们带来幸福之外，在生活中我们还可以从哪些方面感受到幸福？
　　（学生根据课前搜集的名言和他人对幸福的感受，并结合自己的生活实际发表看法，领悟到幸福的多元化。）
　　3、启发思考：现在我们已经了解了幸福的含义。现在我想问大家一句，你们感到幸福吗？（学生说出心中的真实感受，互相启迪，互相点拨，努力让自己成为幸福的人）。
　　板书：
　　劳动-----（付出）-----（回报）-----幸福
　　教学目标
　　1、掌握本课的字词，积累好词好句。
　　2、理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
　　3、与他人交流读后感，在讨论中解决问题，获取认知，提升合作探究的能力。
　　4、学会去发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福。
　　教学重点难点
　　1、了解三个青年对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
　　2、联系实际，体会幸福的含义。