《蟋蟀的住宅》教学设计一(1)

小学教育网

　　课前准备：
　　①课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。
　　②放大的蟋蟀图片。
　　③每生准备一张白纸。
　　第一课时
　　看图激趣，揭示课题
　　①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？
　　师板书：蟋蟀（生书空）
　　②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。
　　师板书：住宅
　　③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？
　　范读课文
　　自学生字新词，试读课文
　　①听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：
　　a、读准字音，读通句子。
　　b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？
　　②学生试读
　　③检查自学情况：
　　a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。
　　b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（shn）重、选择（z）、洞穴（xu）、隧（su）道、挖掘（ju）、倾qng）斜
　　再读课文，理清思路
　　①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）
　　②生找出相对应的段落
　　③指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）
　　a、板书：随遇而安懂它的意思吗？
　　b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）
　　c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。
　　别的昆虫：临时隐蔽所
　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安
　　d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）
　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）
　　e、带着这种心情朗读这一节。
　　蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。
　　巩固字、词，指导写字。
　　①指名读生字、新词。
　　②指导书写田字格中的字。
　　a、着重指导：蔽、毫、抛
　　b、学生写字，教师巡视指导。