《巨人的花园》教学设计四

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　　导入新课
　　快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。
　　学习新课
　　一、解决细节问题
　　1．自读课文
　　要求：提出不懂的问题。
　　2．全班交流
　　需要指导的有：
　　（1）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
　　方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？
　　（2）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
　　方法：巨人为什么感到火辣辣的？教师可以引导学生回忆上节课的内容回答，必要时要引导。
　　（3）巨人第一次感到了温暖和愉快。
　　方法：从第一次你体会到了什么？
　　二、想象画面，并用自己的语言说、写
　　1．读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。
　　读写结合的点：
　　（1）巨人推倒围墙前后的情景。
　　（2）巨人生活在隆冬中的情景。
　　（3）孩子们在花园中玩耍的情景。
　　（4）巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。
　　……
　　2．交流汇报
　　建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。
　　3．把刚才说的写下来。
　　三、分角色朗读课文
　　语言积累
　　抄写喜欢的句子段落。
　　本课小结
　　童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明白许多道理，以后可以多读读，在后面的活动课上我们要举行一次讲童话、演童话的比赛。推荐童话：《豪夫童话选》、《一千零一夜》等。
　　教学目标
　　1．认识8个生字，会写10个生字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．懂得快乐要和大家分享的道理。
　　4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
　　教学重点
　　1．会写10个生字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点
　　1．懂得快乐要和大家分享的道理。
　　2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。