《幸福是什么》教学设计一(2)

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　　一、复习提问，引入本课时，激发兴趣
　　1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）
　　2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
　　3.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。
　　二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
　　（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）
　　三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
　　他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
　　四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来
　　读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
　　（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
　　说说什么叫“有益”？（益就是好处。）
　　五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么
　　1.自己思考；
　　2.小组讨论；
　　3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
　　六、谈谈你学了课文后有什么收获
　　七、总结深化
　　今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。[
　　教学要求
　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。
　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。
　　教学重点
　　了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
　　教学难点
　　理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。