《巨人的花园》教学设计三(2)

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　　一、复习回顾
　　1．听写生字词。
　　2．分段朗读课文。
　　二、精读课文感悟
　　学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读,巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？
　　1．研读课文第二三—八段。
　　2．自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。
　　~找出文中的句子读一读，画一画，说一说，
　　~读了这大段话，你有什么发现？（让学生体会对比手法）
　　~通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难
　　3．指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。
　　4．续读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点。
　　~读一读，说说你有什么感受。
　　~再读读，把你的感受读出来。
　　~你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？
　　5．学生朗读醒悟前的对话。
　　~自由朗读，一边读一边想像。
　　~指名学生多人次朗读。
　　三、想象感悟
　　1．浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。
　　2．展示台：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。
　　3．学生再次有感情地齐读中心句。
　　四、总结全文
　　五、布置作业
　　把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。