小学六年级语文教案——小松鼠找花生2

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　　一、复习巩固：
　　1、开火车读词卡。
　　2、听写生字。
　　二、整体感知，朗读感悟：
　　1、结合插图自由地读全文，标出自然段。
　　2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）
　　3、学习1－2自然段
　　（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？
　　（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳）理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。
　　（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）
　　（4）读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。”
　　（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？
　　（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）
　　点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。
　　4、学习3－5自然段
　　（1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？
　　（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）
　　结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”）
　　（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”）
　　（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？
　　（电脑出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。）
　　点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。
　　（4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。）
　　（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）
　　（对答得正确的学生奖以花生）
　　5、有感情地朗读全文。
　　三、实践活动：
　　续编故事《花生找到了》
　　1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？
　　（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）
　　2、小松鼠找到花生后会怎样呢？
　　（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）
　　3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。
　　4、自由准备后在小组内先讲。
　　5、指名上台讲给大家听。
　　6、集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）