《白鹅》教学设计四

小学教育网

　　◆复习巩固，引入新课
　　1、听写生字词，订正。
　　2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？
　　◆学习第三、第四自然段，再识“高傲”
　　1、出示两句话：
　　⑴鹅的叫声很高傲。
　　⑵鹅的步态，更是傲慢。
　　2、讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。
　　3、小练笔（填空）
　　⑴厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫（从这五个词中你体会到什么?）
　　⑵鹅的步调_______，_______的，颇像_______________出场。（从这句中你体会到什么？）
　　◆研读第五、六、七自然段，总结“高傲”
　　1、引导学生尝试提出问题，并带这问题研读、交流。
　　如：⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？
　　⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？
　　⑶作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？
　　⑷鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的？
　　2、品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？[
　　⑴食料简单的句子。（一日三餐、三样东西）
　　⑵吃法有板有眼的句子。（三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先……再……然后……）
　　⑶鹅老爷脾气的句子。（每逢……就……责备、架子十足）
　　⑷有人“侍候”的句子。（堂倌、非……不可）
　　⑸狗“扬长而去”的句子。
　　3、返顾全文：鹅的“高傲”，具体表现在哪几个方面？
　　◆体会情感，朗读背诵
　　1、作者写鹅的“高傲”，你有什么看法?(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)
　　2、朗读、背诵自己喜爱的部分。
　　◆作业
　　1、抄写文中生动有趣的句子。
　　2、观察自己喜爱的一种动物，准备“园地四”的口语交际与习作。
　　课后小节：
　　《白鹅》这一课是宋美珍老师的试讲课，课文有趣的文字，宋老师幽默的话语深深打动了孩子们的心，真没有想到鹅会如此高傲，学了之后孩子们恍然大悟。
　　学习目标
　　1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
　　4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。