《猫》教学设计二(1)

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　　课时安排
　　2课时
　　教学目标
　　1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。
　　2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。
　　教学准备
　　搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）
　　第一课时
　　一、导入
　　1．出示挂图。
　　2．认识猫。
　　（家猫、波斯猫）
　　3．学生介绍猫。
　　4．师予以师纳。
　　（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？）
　　5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
　　二、学习生字词
　　（一）自学生字词后出示生字卡读、记。
　　（二）形近字练习。
　　虑（）稿（）要（）
　　虚（）搞（）耍（）
　　三、学习课文
　　（一）理清条理
　　1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
　　2．每个自然段都写了猫的什么特点？
　　第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。
　　第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。
　　第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。
　　第四自希段：写大花猫小时候很淘气。
　　四、学习第4自然段
　　1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？
　　生汇报读懂的内容。
　　学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。
　　师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。
　　引导朗读：要读出小猫的可爱。
　　学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。
　　师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
　　学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。
　　师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。
　　2．归纳引导。
　　（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。
　　这是一只______________________
　　（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。
　　生气勃勃天真可爱
　　（3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。
　　（喜欢、喜爱）
　　（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。
　　五、小结
　　一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。[
　　六、布置作业
　　1．抄写词语。
　　2．完成思考·练习第1题。