小学六年级语文教案——我要的是葫芦2

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　　1. 首尾对比，2. 造成悬念。
　　1．指名朗读第1段。理解每句话的意思，然后完成下面的填空题，要提请学生注意正确运用量词。
　　(1)从前，有个人种了一（   ）葫芦。
　　(2)花谢后，葫芦藤上挂了几（   ）小葫芦。
　　2． 让学生比较下面两个句子：
　　(1)“葫芦藤上长满了叶子，开出了小花。花谢以后，藤上挂了葫芦。”
　　(2)“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。”
　　教师在学生讨论的基础上引导学生感受到：第二句话把葫芦的形状、颜色和果实的大小写得更加具体、清楚。
　　3. 指导有感情地朗读第4、第5句，从“每天”“看几次”几个词语中感受那个种葫芦的人急切希望葫芦快快长大的心情。
　　4. 朗读体验后，教师设疑：那个人那么喜欢小葫芦，希望它快快长大，而结果又怎么样呢？接着指导学生读第4段，对照课文插图，再次设疑：为什么没过几天，那可爱的小葫芦会慢慢变黄，一个个落下来了呢？
　　3. 理解过程，4. 深究原因。
　　1. 导读第2、第3段。让学生带着下边的问题研读课文：当叶子上爬着一些蚜虫时，2. 那个人是怎么想的？又是怎么说的？
　　3. “长得赛过大南瓜才好呢”这句话还可以怎么说？“叶子上的虫还用治”这句话的意思是什么？那个人在说“我要的是葫芦”这句话时，4. 是怎么想的？
　　5. 在充分感知语言的基础上练习分角色朗读对话。读后教师问：读到这里，6. 你们是否明白，7. 开始小葫芦长得十分可爱，8. 后来为什么变黄落下了呢？指9. 导学
　　生用“因为……所以”的句式回答这一问题。
　　5. 创设情景，6. 延伸结尾。
　　那个种葫芦的人见到葫芦变黄落下，心里十分难过，他后悔当初不听邻居的劝告。第二年，他又种下几棵葫芦，以后他会怎么做呢？
　　笔头练习：
　　第二年，那个人又种下了几棵葫芦。过了些日子，（    ）的葫芦藤上长满了（    ）色的叶子，开出了很多（    ）的小花。花谢以后，藤上挂了好多（    ）的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这些他想起（    ），赶快（    ）。后来小葫芦慢慢（    ），一个个都长得（    ）。
　　7. 作业练习:
　　1. 填空,再读一读。
　　（     ）小花       （     ）葫芦藤
　　（     ）小葫芦     （     ）蚜虫
　　2. 读句子，3. 注意每句话的语气。
　　叶子上的虫还用治？
　　叶子上的虫不用治。
　　有几个蚜虫怕什么？
　　有几个蚜虫不怕。