小学六年级语文教案——古诗两首

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　　学习目标：
　　1、会认7个字，会写9个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
　　3、有背诵古诗的兴趣。
　　教学重点难点：
　　1、 重点：认字、写字。朗读背诵古诗。
　　2、难点：体会古诗蕴含的情感；“篱、疏”的识记，“追、烧”的书写。
　　教学准备：投影仪、卡片
　　课时安排：2课时
　　第 一 课 时
　　学习目标：
　　1、会认　个字，会写　个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读《小草》，背诵课文，感受小草顽强的生命力。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　1、师：你在什么地方见过小草？小草在一年当中有什么变化？
　　2、今天我们就来学习一首草的古诗。
　　（板书课题，齐读课题。介绍作者）
　　3、看古诗课件，初步感知。
　　二、自主学习
　　1、按照自学方法四步骤预习古诗。
　　2、检查自学情况。
　　◎个别读，正音。
　　◎个别读，比比谁读准、读通、读顺了。
　　◎齐读
　　◎组内交流讨论不懂的地方。
　　三、朗读感悟
　　1、全班交流自己对古诗的感悟，教师适当引导点拨。
　　◎如：“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思指草长得很茂盛。
　　◎如“岁”，可问学生几岁了 ，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就随 几岁，一岁就是一年。
　　◎“枯、荣”是一对反义词，让学生说说草什么时候是“枯”什么时候是“荣”？
　　◎“尽”可用箭笔画让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。
　　2、朗读指导
　　3、情境背诵
　　我们来做个游戏，你放学回家把这首古诗背给家人听，我们一起来演一演。
　　◎师生情境表演
　　◎生生之间互演。
　　◎齐背古诗
　　4、小结
　　四、比赛背诵
　　五、指导书写
　　1、观察字型及结构特点。
　　2自主试写“未、店、枯、荣、菜”，评价再写
　　3、教师指导书写“追、烧”。
　　教学后记：
　　第二课时
　　学习目标：
　　1、会认　个字，会写　个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵课文，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
　　3、有背诵古诗的兴趣。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1、认读词语枯木逢春  枯树   光荣
　　2、听写:未来  追赶  枯树  烧火  光荣  洗菜 青菜 店门
　　3、背诵古诗《草》
　　4、我们接着来学习另一首描写春天的古诗《宿新市徐公店》。介绍杨万里。
　　二、自由朗读
　　1、借助拼音读准字音，读通诗句。
　　2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。
　　三、小组朗读
　　1、个别读，正音。
　　2、个别读，比比谁读得好。
　　3、小组齐读。
　　4、组内交流讨论不懂的地方。（如：疏疏、未、走等词语的理解）
　　四、小组赛读
　　1、认读生字   住宿  徐徐  篱笆  稀疏  未来
　　2、赛读古诗（师读——生读——小组读）
　　五、畅谈发现
　　1、你对暮春时节的景象有什么新的发现？
　　2、你对春天又有什么样的感受呢？
　　3、小结：春光无限好，春天具有无穷的乐趣！
　　六、比赛背诵
　　七、指导书写
　　1、观察字型及结构特点。
　　2、教师指导书写“徐、宿”。
　　3、学生抄写生字。
　　八、迁移使用，拓展想象读了《宿新市徐公店》，看了插图，我能编个故事。 教师 作业布置：搜集有关春天的古诗
　　教学后记：