《颐和园》教学设计二(3)

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　　一、齐读全文。昨天我们领略了颐和园里长廊、万寿山佛香阁的美景，今天，我们再来欣赏一下昆明湖和十七孔桥的美景。
　　二、学习课文第四段。
　　1．指名朗读第四段。思考，回答问题：
　　（1）作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。）
　　（2）十七孔桥是怎样的？（十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。）
　　（3）石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。）
　　2．教师指导学生有感情地朗读。
　　（1）教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以体现。
　　（2）学生模仿练习。
　　（3）指名朗读、齐读。
　　三、默读课文，体会游记这类文章的写作方法。
　　1．按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。）
　　2．运用好过渡句，交待清游览顺序。
　　3．抓住景物特点分层次写具体。
　　4．选择有代表性的景物来写。
　　四、解决学生的疑难问题。
　　五、检查学生有感情地朗读课文，背诵第2．4自然段。
　　教学目标
　　使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。
　　1．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段
　　2．学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。
　　3．有感情地朗读课文。背诵第2．4自然段
　　教学重点
　　1．理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。
　　2．学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。