《古诗两首》教学设计三(2)

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　　教学目标：
　　1、巩固已认识的5个生字，会写的7个生字。正确理解“更”“阳关”等词语。
　　2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。
　　3、比较课文中的两首送别诗和收集到的其他送别诗，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的好习惯。
　　4、继续培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
　　教学过程：
　　一、回顾第一首诗，导入第二首诗。
　　1、回顾第一首诗内容，并背诵。
　　2、导入学习《送元二使安西》。
　　二、运用学法，自学悟诗。
　　1、自由组合，学习《送元二使安西》。
　　（愿意绘画的组一个组，愿意表演的组一个组，愿意编成故事的组一个组，愿意理解诵读的组一个组……合作学习第二首诗。）
　　2、各组汇报交流。
　　（创造美、表达美是审美教育的最终目的。学生用自己擅长的各种方式学习可以进一步培养审美情趣，提高审美能力。）
　　3、指导朗读全诗，并熟读成诵。
　　三、迁移学法，拓展思维。
　　1、交流课下收集到的送别诗。
　　2、引导学生体会送别诗的异同，着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内涵，品味“人间最美是真情”这一真谛。
　　3、除了送别诗，你还了解什么类别的诗？
　　（如：思乡诗，边塞诗，咏春诗等等，引导学生课外读诗时留意诗歌间的内在联系，使学生对诗歌的理解上到一个新的高度。）
　　四、布置自选作业。
　　教学目标：
　　1、认识5个生字，会写7个生字。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。
　　3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
　　4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
　　5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
　　教学重、难点：
　　引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。