《送孟浩然之广陵》教学设计一

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　　课前准备：学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。
　　②读熟课文。
　　教师：生字卡片
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、诵读古诗，导入新课
　　1、你们学过李白的那些诗歌呢？比比看，哪个小朋友背得最多最好？
　　2、今天，我们要学习一首李白的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，看到题目，你想提什么问?
　　生：黄鹤楼在那里？
　　生：烟花三月是什么时候？
　　生：碧空会有尽头吗？
　　……
　　3、师：很好，今天我们一边欣赏，一边解决这些问题。
　　二、初读诗文，整体感知
　　1、自主读诗，把字音读正确。
　　2、检查读，赛读。
　　3、学生交流读后感悟。
　　4、自由读全诗，要求读的正确、流利。
　　三、自主感悟，探究诗意
　　1、导语。
　　2、个性化阅读，感悟诗意。
　　3、合作交流，加深理解。
　　4、总结：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更具有诗意和浪漫色彩。
　　四、读中品析，再现意境
　　1、过渡。
　　2、学生读诗，渗透学法。
　　3、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。
　　4、看课文插图，表演体验送别情。
　　5、解决疑难。
　　（1）、故人：老朋友。
　　（2）、西辞：告别后向东而去（扬州）
　　（3）、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。
　　（4）、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
　　碧空尽：在天边消失了。
　　惟见：只见。
　　天际流：天边流。
　　（5）、抽生理解诗意。
　　6、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！
　　五、配乐朗读，升华情感
　　1）过渡：真正了解了诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。
　　2）学生练读全诗，小组赛读。
　　总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。
　　六、拓展延伸，积累语言。
　　1交流送别诗，体会送别情。
　　2、选择个性化作业
　　1）画一画：李白和孟浩然送别的场景；
　　2）演一演：李白和孟浩然送别的情景；
　　板书：
　　下（去）
　　（西）黄鹤楼————扬州（东）
　　（湖北省）
　　作业：
　　1、抄写生字。
　　2、背诵课文
　　教学目标：
　　1、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
　　3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
　　4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。
　　教学重点：
　　1、认识三个生字，学写8个生字
　　2、体会诗境，训练语言。