《假如》教学设计资料

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　　三 学习目标：
　　1 初步认识9个生字。
　　2 正确，较流利的朗读课文。背诵课文
　　3 初步了解课文内容
　　四 学习重点：识字
　　学习难点：朗读
　　五 学习方法：自学
　　六 学习准备：录音带
　　七 学习过程：
　　（一）故事导入
　　1 讲讲《神笔马良》的故事。
　　2 过渡：马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了许多事情。假如
　　你有一支神笔，你会做些什么呢？
　　3 自由交谈]
　　（二）初读课文，整体感知
　　1 听课文录音
　　2 假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？
　　3 自由读课文，画出不认识的字
　　4 认读生字，检查认读情况。
　　5 小组逐节读课文，检查朗读情况
　　（三）细读课文，感悟语言
　　1 小组学习
　　A 课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。
　　B 在这一小节中，你读懂了什么？小组交流
　　C 你认为这一小节中哪个句子，哪个词用的好，为什么？
　　2 按自己喜欢的方式自学
　　3 交流自学情况
　　4 感悟句子
　　你最喜欢哪个句子？为什么？
　　5 扩展说话：我要给——
　　6 感情朗读
　　A 读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？
　　B 多种形式朗读
　　C 说说你在读的过程中有什么体会。
　　（四）指导背诵，积累语言
　　1 选出你最喜欢的一节背下来
　　2 找自己的好朋友读读背背。
　　（第二课时）
　　三 学习目标：
　　1 巩固所学生字，会写8个生字
　　2 有感情的朗读课文
　　3 有关爱他人，爱护环境的愿望
　　四 学习重点：写字
　　学习难点：书写美观
　　五 学习方法：自主学习为主
　　六 学习过程：
　　（一）复习旧知，引入新课
　　1 认读生字
　　2 背诵课文
　　（二）复习要写的字，指导书写
　　1 复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话
　　2 按照复习步骤小组自学
　　3 小组交流：
　　A 你是怎样记住这个字的？
　　B 哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
　　4 指导书写，有重点的提示
　　5 巩固识字和写字，通过组词理解字意
　　（三）扩展活动
　　1 小组讨论：假如你有一支马良的神笔，你要画什么呢？
　　2 画出你的愿望，再把想法写在旁边。