《丑菊》教学设计资料

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　　教学目标：
　　1.有感情地朗读课文。
　　2.了解课文内容，分清课文的主次。
　　3.从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。
　　教学过程：
　　一、启发谈话，导入新课
　　1.启发谈话：同学们，你们认识丑菊吗？知道它和一般的菊花有什么区别吗？
　　2.揭示课题：今天我们学习《丑菊》这篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎样的？
　　（板书课题）
　　二、初读课文，整体感知
　　1.选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
　　2.指名读读自己喜欢的段落。
　　3.谈谈初读感受。
　　4.质疑问难。
　　（1）“有不少东西往往名实并不完全相符”什么意思？
　　（2）为什么说“名可以丑，但实一定要美”？
　　三、细读课文，探究解疑
　　1.自读感悟。
　　2.组内研讨，教师巡视指导。
　　3.班上汇报交流。
　　（l）感悟丑菊的外形美。
　　①理解描写丑菊外形的语句
　　②点击课件，电视屏幕上显示丑菊美丽的样子。
　　③感情朗读这一自然段，要怀着对丑菊的喜爱之情来读。
　　（2）感悟丑菊开花时的特点美。
　　①理解有关语句。
　　②点击课件，通过多媒体演示丑菊开花时的动态之美。
　　③感情朗读第3自然段。
　　（3）感悟结尾句的含义。
　　①谈一谈对这句的理解。
　　名：指姓名或外表。
　　实：指事物的本质或内在的特性。
　　“名可以丑，但实一定要美”，这句既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。
　　②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。
　　③感情朗读这一自然段。
　　四、总结
　　1.指名有感情地朗读课文。
　　2.联系《落花生》一文，说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？
　　五、延伸拓展（任选一项完成）
　　1.学了本课后，你有何感受，写下来。
　　（提示：从知识上、思想上、写法上等方面谈。）
　　2.课下观察一种植物，看看从它身上能得到什么启示，写成一篇习作。
　　附：板书设计
　　教案点评：
　　教师启发谈话引入新课，引导学生反复阅读，抓住重点词句进行深入的探究，使学生由表及里地认识丑菊的特点，并从中受到教育。通过感情朗读，让学生在读中理解，读中感悟最后一句话的含义，并从中受到启发。联系《落花生》一文及自己的生活实际谈感受，以加深对句子的理解。
　　探究活动
　　开展一次名为“美是什么”的主题班会，让同学之间相互交流，在我们周围，有哪些事物、哪些人的名与实是不相符的。然后把自己的心得记录下来。回家可以向爸爸、妈妈，或者朋友介绍丑菊。