《桂花雨》教学设计资料

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　　教学目标：
　　1.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
　　2.理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。
　　3.体会作者表达的浓浓思乡之情。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　1.导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）
　　2.齐读课题。
　　3.教师：读了课题，你有问题要问吗？
　　（学生自由提出疑问）
　　二、初读课文，感知内容
　　1.学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。
　　2.读书交流。
　　（l）请学生选读感兴趣的段落。
　　（2）说说课文主要写了一件什么事？
　　（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。
　　三、细读课文，探究解疑
　　引导学生重点探究以下问题。
　　1.“我”为什么喜欢桂花？
　　①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。
　　②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。
　　2.重点理解摇花时的乐趣。
　　（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）
　　（2）画出“我”摇桂花的句子。
　　①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。
　　②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。
　　③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
　　（3）指导感情朗读。
　　3.理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。
　　四、课堂总结
　　1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。
　　2.指名有感情地朗读全文。
　　五、拓展延伸
　　回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
　　附：板书设计
　　教案点评：
　　由于这是一篇回忆童年生活的文章，学生会很感兴趣。教师要引导学生多读，在读中感悟和理解，自己发现问题，并在读书、思考、讨论交流中自己解决问题，掌握学习方法。让学生回忆一下自己的童年生活，说一说不能忘怀的人和事，在阅读学习中培养口头表达能力。