《海滨小城》教学设计资料

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　　【教学目标】
　　１、认识本课５个生字。
　　２、有感情地朗读课文，将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。
　　３、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情。
　　４、体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
　　【教学重点】
　　体会海滨小城景色的特点，学习作者按地点转换顺序、抓住景物特点记叙的方法。
　　【设计理念】
　　致力于“自主＋合作＋探究”的学习方式的构建，培养学生自主学习的能力，养成良好的合作交流的品质；以读为本，在读中理解语言，在读中积累语言，在读中内化语言，在读中感悟语言，受到情感的熏陶。
　　【教学准备】
　　课件。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【教学流程】
　　一、谈话导入，以趣激情
　　同学们，你们去过海边吗？……（板书课题）“滨”是什么意思？（水边）那么，海滨就是海边。作者要向我们介绍的就是海边的一座小城。
　　二、初读课文，整体感知
　　请同学们自由朗读课文，边读边思：课文描写了哪几处景物？
　　三、质疑问难，独立思考
　　1、 生自由质疑并引导学生从读懂写景文体应掌握的方法上质疑：景物有何特点？按什么顺序写的？
　　2、 生独立读书思考。
　　四、 作学习，交流讨论（分成五组）
　　五、 报成果，升华提高
　　生全班交流，师相机点拨，指导朗读
　　六、总结全文，内化运用
　　１、 交流课文叙述的顺序。
　　２、 你最喜欢的一处景物讲给同学（家长）听。