《麻雀》教学设计

小学教育网

　　第一课时
　　一、谈话导入
　　大家对麻雀都不会陌生吧，大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。
　　二、检查预习
　　1、课前布置了预习课文，老师想听一下同学们读得怎么样。要求其他同学能认真听有没有读错。能不能读得更好？
　　（生开火车读课文，教师及时指正学生读错的地方。）
　　2、大家读了这篇课文，谁能告诉老师这篇课文讲了一件什么事？
　　三、直奔重点
　　读这篇课文，你最关心谁？
　　（关心小麻雀  关心老麻雀）
　　（一）关心小麻雀
　　为什么关心小麻雀？能不能从课文找依据?
　　“风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树.我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀.它嘴角嫩黄,头上长着茸毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。”
　　“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利繁荣牙齿。”
　　（二）关心老麻雀
　　1、小麻雀幼小，特别需要关心爱护。不仅我们在关心，老麻雀更是关爱有加。当猎狗走近小麻雀时，你看到什么？想到什么？请在课文里找出有关语句，并把你想到的写在旁边。
　　2、老麻雀是怎样关心爱护小麻雀的，请把课文的有关语段读出来〉
　　（投影）
　　s 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
　　s 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
　　3、请看第1个语段，作者看到什么？想到什么？
　　（1）“像一块石头似的”说明了什么？
　　（2）“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景？
　　（3）绝望的老麻雀为什么还要不停地尖叫？
　　4、请看第2语段，作者看到什么？想到什么？
　　（1）“一种强大的力量”指的是什么力量？
　　（2）从“不能安然”“高高的没有危险的”你体会到什么？
　　5、学生根据老师的描述（课文4、5自然段），想象老麻雀不顾生命危险保护小麻雀的情景。
　　6、播放课件，让学生对照自己的想象。
　　（二）练习有感情地朗读4、5自然段。
　　朗读
　　要引导评读。
　　四、事情结果怎样？为什么写猎狗的后退和“我”急忙唤回猎狗？