小学六年级语文教案——桂林山水

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　　一、素质教育目标
　　(一)知识教学点
　　1．学习生字“漓、谰、瑕、翡、桨、峦、筏”。
　　2．理解“竹筏、奇峰罗列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。
　　3．有感情地朗读课文，理解“舟行碧波上，人在画中游”。
　　(二)能力训练点
　　1．训练细致观察的能力。
　　2．训练学生学习作者具体形象描写景物的方法。
　　3．理解课文内容、明确作者借景抒情的手法。
　　4．能有感情地朗读课文、背诵课文。
　　(三)德育渗透点
　　本文通过描写桂林山水的秀丽多姿，表达了作者对祖国山河的热爱，培养学生对祖国山河的热爱。
　　(四)美育渗透点
　　通过读文和品词析句，让学生感受桂林山水的美，陶冶学生的爱美情操，深人体会大自然的美丽和神奇。
　　二、学法引导
　　1．预习：在学习新课之前，独立自学新课内容，搜集有关桂林山水的资料，独立解决生字词，熟读课文。
　　2．课堂上自学与小组讨论相结合，在自学过程中运用各种圈点和批注的方法来阅读文章，调动学生学习的积极性，在自学的基础上进行讨论、交流，发挥学生学习的自主性。
　　三、重点 难点及解决办法
　　(一)重点
　　1．了解桂林山水的特点，想像其美景。
　　2．运用多媒体技术，图文结合、品词析句，人情人境地朗读去体会。
　　(二)难点
　　学习作者观察和表达的方法。
　　(三)疑点
　　了解桂林山水的特点，知道它为什么会有这些特点。
　　(四)解决办法
　　通过课前预习和查找资料，反复入境地朗读去体会美景；通过教师介绍，小组交流讨论的方法来了解桂林山水的特点。在读读、议议、写写的过程中学习作者观察及表达方法。
　　四、课时安排
　　二课时
　　五、教具学具准备
　　1．优美、舒缓的音乐伴奏带。
　　2．“桂林山水”全景图及插图。
　　六、师生互动活动设计
　　1．引导观察画面，谈感受。
　　2．质疑问题，独立解决生字、新词。
　　3．思考、讨论，勾画重点词句。
　　4．再观察插图，发挥想像，进行表达练习。
　　七、教学步骤
　　第一课时
　　(一)明确目标
　　1．图文对照，了解桂林山水的特点。
　　2．培养想像力。
　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4．背诵课文。