小学语文五年级教案——《练习1》教学设计之一

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　　教学目标
　　1．能分辨形状相近的6组偏旁并熟记所组成的字：熟练地运用音序、数笔画三种查字法查字；能把不完整的成语补充完整。
　　2．能改正句子中不恰当的用词，注意遣词的准确性；能仿照例句，‘运用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。
　　3．初步懂得三条惜时格言的意思并能背诵。
　　4．知道短文是按事情发展顺序安排材料的，并能给其中韵经过部分列出简要提纲。
　　教学时间　2教时
　　第一课时
　　教学过程
　　第1题：
　　比一比，写出有下列偏旁的字。
　　①指名学生说说每组部首的名称。(请差生说说，便于掌握情况。)
　　②辨析每组上下偏旁在形体上的细微差别。
　　③指名学生限定(90秒)时间在幻灯片上写出每组偏旁相近的字各5个，并进行核对订正。(除了“冖”“廴”“见”部首以外)。
　　第2题：
　　按要求查带点的字，选择恰当的解释。
　　①复习查字典的三种方法。
　　②指名读懂题目，明确要求。
　　③让学生独立查字典再根据词的意思进行选择义项。
　　④核对、订正。
　　第3题：
　　把下面的词语补充完整。
　　①让学生独立完成。
　　②反馈订正。
　　第4题：
　　划出下面句中用得不恰当的词语，并把正确的写在括号里。
　　①让学生理解题意的基础上独立尝试修改不恰当的词语
　　②比较、讨论，让学生讲清楚原来用的词，为什么不对。
　　第二课时
　　教学过程
　　第5题：
　　读句子，注意带点词的用法，并用这些词造句。
　　①读句子理解这3个关联词语在句中表示什么关系。
　　a“只有……才”……”(条件句) (向莲花瓣走去是保护人民和部队主力的唯一条件)
　　b“由于”(课文中是前果后因句)表示原因或理由。
　　c“既……也……”(并列句)
　　②进行口头造句、评议、订正。
　　③书面完成作业。
　　第6题：
　　读读背背下面的格言。
　　①“格言”含有劝戒意义的话。
　　②读3句格言。(指出这三条格言都是劝戒人们珍惜大好光阴，不要虚度年华。)
　　③体会每一句格言的意思、谈体会。(举些实例来说明。)
　　④在初步理解基础上熟读，指导并诵。
　　第7题：
　　读短文，做练习。
　　①复习本单元阅读训练重点项目和它的方法。
　　②独立(认真)地阅读短文，理解主要讲了一件什么事?
　　③二读短文按什么顺序安排了哪些材料?重点写什么?
　　④把事情的经过部分按“先……接着……然后……最后”，列一个简要提纲。