小学语文四年级练习设计——《我的战友邱少云》自主性练习设计

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　　【题旨说明】
　　1．第1题，应将朗读指导与对课文内存的理解和情感的体会结合起来。“最使你感动”的地方肯定不能划一，允许有不同的感受，但要指导学生说出“为什么感动”的原因。
　　2．第2题，重点让学生体会对人物内心描写的作用。不要求说得多明白，只要能揣摩出“我”的内心活动就行了。
　　3．第3题，是语感训练。要让学生先读句子，体会情感，然后体会“才”所表达的不同意思。
　　【自主性练习设计】
　　1．默读第七自然段，在括号里简单写两三句话。
　　(1)“我的心绷得紧紧的”，这时候“我”的内心活动是怎样的？
　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　(2)“我的心像刀绞一般”，这时候“我”的内心活动又是怎样的?
　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　(3)为什么“我不敢朝他那儿看”，但又“忍不住不看”?
　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　2．在课文倒数第二、三自然段中，找出带有“才”字的句子摘抄下来，体会“才”字表达的不同意思，再有感情地读一读。
　　(1)________________________
　　“才”的意思是：____________________
　　(2)_______________________
　　“才”的意思是：________________
　　3．收集中国人民志愿军的英雄故事，在班上举行一次“英雄在我心中”的故事会，先选出评委，再由各组推选一名选手，看看谁讲得最好。讲故事时，要表达自己的感情，在最感动的地方，要多说几句。
　　【评价指导】
　　1．学生自我评价的要点是对内心活动的体会。
　　2．可组织小组评价，重点是组内每位同学最感动的原因。◆