小学六年级语文教案——《*船借箭》教学设计

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　　一。教学要求：
　　1.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，要胆量，有胆略。
　　2.理清课文的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
　　3.掌握本课生字词。
　　4.有感情地朗读课文。
　　二。教学重点：
　　1.了解*船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。
　　2.从*船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。
　　三。教学时间：
　　三课时
　　第一课时
　　一。引入
　　同学们，看到这个课题，你们想到了哪些问题呢？
　　通过预习，你们解决了哪些问题？还有哪些问题呢？
　　二。整体感知
　　1.请同学们自由读课文，想一想课文主要写了什么内容？
　　2.指名回答。
　　三。理清层次
　　1.小组学习，想想课文按怎样的顺序叙述的？
　　2.交流，总结段意。
　　四。回归问题
　　1.通过刚才的学习，你解决了哪些问题？
　　2.还有哪些问题没有解决？
　　五。作业
　　1.熟读课文。
　　2.小组讨论，找找课文中哪个词语最有研究价值。
　　第二课时
　　一。回忆
　　通过上节课的学习，你解决了哪些问题？
　　你们小组认为课文中哪个词最有研究价值呢？
　　二。深入探究
　　1. 教师引入：“请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。”
　　2.小组交流。
　　3.全班交流。哪些地方最能突出诸葛亮神机妙算呢？
　　4.相机提问，引发思考：诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？他会想些什么呢？雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗？”《*船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁？”
　　5.应该怎么读出来？
　　6、现在，你弄明白了为什么要借箭，借箭成功的原因是什么吗？
　　三。作业
　　阅读《三国演义》。
　　第三课时
　　一。回忆
　　说说自己弄懂的知识。
　　二。延伸
　　说说自己读的能突出诸葛亮神机妙算的故事。
　　三。创见
　　课文与自己课外阅读的内容相比较，有什么不同之处。提出自己的疑问。
　　四。总结
　　1.说说自己解决的问题。
　　2.说说自己学过课文后的收获。
　　五。作业
　　我看历史人物。