小学六年级语文教案——基础训练1

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　　一、复习大写字母。
　　1.出示大写字母，让学生识记排列顺序。
　　2.辨别第一题三组大写字母排列次序的正误。
　　3.在第3小题后画“√”。
　　二、比较同音字。
　　1.出示一组基本字“知交分夜建”。
　　2.加偏旁，出示合成字“智胶吩液健”，借“形”理解字义；借基本字记住合体字的字音。
　　3.区别音形义，再分别组成词语：
　　知（ ）交（ ）分（ ）夜（ ）建（ ）
　　智（ ）胶（ ）吩（ ）液（ ）健（ ）
　　4.出示另一组同音字，辨析后组成词语：
　　相（ ）题（ ）玻（ ）
　　像（ ）提（ ）波（ ）
　　三、近义词的练习。
　　1.出示：首先 勤劳 珍惜
　　突然 赶紧 思索
　　2.让学生逐一说说这些词语的意思，结合学生回答，引导说出意思相近的词。答案可以是：
　　首要 勤快 爱惜
　　忽然 连忙 思考
　　四、体会句子附加成分的作用。
　　如，阳光：指一般的阳光。
　　（温暖的）阳光：加上“温暖”感觉到阳光的温暖，照在身上暖洋洋。
　　看着，等着：怎样地看着，等着不知道。
　　（深情地）看着，等着。加上“深情地”就知道这不是平常的“看着，等着”，对“看着，等着”的对象感情很深，甚至可以想象到那目光都是充满深厚感情的。
　　五、读句子，注意冒号和引号的用法。（此处只介绍冒号和引号配套使用的一种方法，即说话人后面用冒号，并用引号把所说的话引起来。）
　　第二课时
　　说话 续说故事
　　一、启发：故事的结尾，写了高尔基还在惦记着小男孩，你们想小男孩会来吗？你们希望他再来吗？为什么？
　　下面我们练习续编故事。
　　二、编写简单提纲。
　　①小男孩拿着胶卷来了。（什么时候来的；进屋的样子；与高尔基的对话。）
　　②给高尔基拍照。（怎么拍照，拍完照小男孩会怎样。）
　　③高尔基的照片贴在墙报上。（那个孩子神态怎样；大家怎么称赞小摄影师。）
　　三、各自准备。
　　四、指名口述。
　　阅读
　　要求用查字典的方法，理解重点词语中带点的字，再弄懂这些词语，然后读短文，想想齐白石是怎样学习篆刻的。因为尚未学部首查字法，可用音序法查字典；要查的字可不限于要求查的这几个，凡是自己不理解的字词均可用查字典的方法帮助理解。
　　“篆”，在这里指印章。“篆刻”，就是刻印章。因为印章的字体多用篆字。
　　“继”，接着。“夜以继日”，黑夜连着白天，日夜不停。
　　“复”，转过去又转回来。“日复一日”，一天又一天。
　　齐白石是怎样学习篆刻的？（1）虚心向老篆刻家求教；（2）夜以继日、日复一日、年复一年地练习。
　　教学步骤可以这样设计：（1）自读课文，查带点字词；（2）交流查字典的情况，小结查字典的方法；（3）带着问题自读课文；（4）全班讨论、交流。
　　第三课时
　　作文 看图写话
　　一、出示挂图或插图。
　　二、按练习上要求的问题讨论。
　　三、先口述，然后写下来。
　　范文：下午放学后小林背着书包回到家里，手里拿着成绩通知书，一下子奔到爷爷身边，贴着爷爷的耳朵，悄悄地说：“爷爷，今天老师发成绩单了。上次考了语文和数学，我都得了100分。全班表扬了我。爷爷您高兴吗？”爷爷侧耳听着孙女的悄悄话，不觉停下手中的活儿，高兴得眯起了双眼。一群小鸡也在旁边快活地叽叽叽地叫个不停。