小学语文四年级教案——《九色鹿》第二课时教学设计之二

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　　教学要求：
　　⒈有感情地朗读课文。
　　⒉理解课文内容，明白做人要守信用的道理。
　　教学重点：
　　有感情地朗读课文，读中感悟文中蕴含的道理。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　⒈出示九色鹿图，问：这是什么？观察，说说九色鹿的样子，出示句子读。
　　⒉课文围绕九色鹿写了一件什么事？
　　二、细读课文。
　　⒈出示自学要求，学生自学。
　　自读课文，要求：
　　①用“”画出描写九色鹿内在美的句子, 用“△△△”标出关键词语。
　　②用“”画出调达被救后的表现的句子，说说你从中体会到什么，是从哪些词语体会到的，并用“~~~”标出。
　　2.调达是否守信用？你是怎么知道的？用“————”画出有关句子，用“。。。”标出关键词语.
　　三、组织学生汇报。
　　学生汇报自学情况，相机指导好朗读，并结合观察课文插图。
　　四、学生听录音，听后质疑。
　　五、总结：
　　请同学说一句想说的话。
　　六、想象：
　　这件事发生后不久，一天，九色鹿又来到河边，突然，耳边传来“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飞跑过来，发现在汹涌的波涛里挣扎的又是调达……
　　七、作业：搜集民间故事，准备参加下节课的“民间故事会”活动。