六年级语文教案——《司马迁发愤写《史记》》教案1

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　　第一课时
　　教学要求：
　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　2、练习给课文分段，归纳段意。
　　3、正确、流利地朗读课文。
　　教学重点：
　　正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：
　　练习给课文分段，归纳段意。
　　教学过程：
　　一、揭题，解题
　　1、介绍《史记》。
　　《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作，它反映了从黄帝到汉武帝这2600年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文学的优秀典范。（板书：16、司马迁）
　　2、介绍司马迁。司马迁是汉代的史官，《史记》的作者。
　　3、司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢？
　　4、齐读课题。
　　二、自由读课文，理解字词
　　1、自由轻声读课文，要求：
　　（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
　　（3）这篇课文主要讲了一件什么事？
　　2、检查自学效果
　　（1）指名读词语。
　　（2）用钢笔描红。
　　（3）指名读课文，结合正音，理解词义。
　　讲述：把道理或事情讲出来。
　　记载：把事情写下来。
　　搜集：到处寻找并聚集一起。
　　研读：钻研并阅读。
　　飞来横祸：意外到来的祸患。
　　发愤：决心努力。
　　三、再读课文，划分段落
　　1、默读课文，思考：
　　（1）司马迁为什么要发愤写《史记》？
　　（2）他又是怎样“发愤”写作的？
　　（3）他是在怎样的情况下“发愤”写作的？
　　（4）结果怎样？
　　2、对照上述四个问题，分别阅读课文的相关自然段，参照书后练习4中提供的样子，给课文分段，概括段落大意。
　　第一段（1、2）：父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。
　　第二段（3）：讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上。
　　第三段（4）：写司马迁忍辱负重坚持写书。
　　第四段（5）：讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著--《史记》。
　　3、指名让学生归纳课文的主要内容。