六年级语文教案——《课后练习5》教案C

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　　第三课时
　　教学要求：
　　1．通过口语交际，练习成语接龙。
　　2．学写毛笔字。
　　教学重点：
　　通过口语交际，练习成语接龙。
　　教学难点：
　　通过口语交际，练习成语接龙。
　　教学过程：
　　一、教学第七题
　　1．审题。
　　(1)指名读本次说话的要求。
　　(2)教师进一步明确本次成语接龙的规则：
　　①先请一位同学做主持人，讲一个成语故事；
　　②再请一位同学说一个成语；
　　③别的同学接说成语，接说成语的首字必须是上个成语的末字。(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)
　　2．练习。
　　(1)一位同学做主持人，上台讲一个成语故事。
　　(2)主持人请一位举手的同学说个成语。
　　(3)其余同学以“开火车”或抢答的形式接说成语。(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)
　　(4)如接不下去了，可换一位主持人，按以上方法继续。
　　二、教学第八题
　　“林”字的写法：用左紧右松的方法处理这个字比较容易。两边同是“木”字，右边比左边大、高；左边的“木”字最后一捺改为一点；右边的撇插入这个点的下面，中间也显得紧凑一些；右边的捺就要写得舒展一些，两短横不要写在一条水平线上，要学会避让；两竖都是垂露竖，都要回锋收笔，不能有钩。
　　“颗”字的写法：这是一个可以按里收外放的方法处理的字。左边“果”写得窄一些，中间一横略向右倾，右边留得比左边短，最后一捺改为一点，都是为了与右边避让。右半边的“页”字下面的竖撇则插入左半边的点下面，使得这个字中间更加紧凑。另外左边的“果”中间一竖是垂露竖，要回锋收笔。
　　板书设计：
　　练习5
　　成语接龙
　　教学反思：